教体融合“强体”更“健心”

近年来，我区全方位、深层次加强学校体育、美育工作，让孩子身心健康、全面发展，校园体育蓬勃发展。在今年全区教育和体育工作会议上，“实施体育融合升级行动计划”被列入教育和体育工作“12510”发展思路中，全区将继续深化教体综合改革，实施体育融合升级行动。

学校“体育特色”迅猛发展

3月26日下午，西海岸新区海滨小学的操场上热闹非凡，十几个体育社团正在开展活动。学校北侧笼式运动场内，十来个穿着棒球训练服的孩子正在老师的指导下专注地练习软式棒垒球。“我校2014年就成立了软式棒垒球社团，软式棒垒球项目集跑、跳、投、打于一体，不仅能够锻炼选手的身体素质，强化选手机敏的反应能力，更能培养队员团队协作的精神，是一项非常好的阳光体育运动。孩子们参与热情也非常高。”海滨小学校长段金伍告诉记者，该校是青岛首所引进软式棒垒球的学校，2016年，经全国棒垒球协会考察审核，我区被确定为青岛市首个全国软式棒垒球实验区，海滨小学等6所学校被批准为全国软式棒垒球实验校。除了软式棒垒球，该校还发展了跆拳道、轮滑、足球等十几个体育社团。除了每天都要进行至少一小时的体育活动，学校特意将每个周二下午定为社团集中活动时间。

记者采访了解到，在我区，像海滨小学这样开展学校体育活动发展学校“体育特色”的做法并不是特例。近年来，全区积极落实阳光体育一小时活动，探索推广“一天一节体育课”，全面推进体育美育综合改革。目前，我区不少学校都在不断探索具有学校特色的体育美育社团活动，大大丰富了学生学校生活。

发展体育“强体”更“健心”

“青少年的心理健康是教育的重要组成部分，发展体育运动不但能强身健体，更有利于孩子的心理健康成长。”段金伍表示，体育不但可以有效加强青少年近视、肥胖问题的综合防控，有效减少校园“小眼镜”、“小胖墩”，学生还可以通过体育活动和比赛，获得正能量，对于心理健康发展有至关重要的作用。“孩子在参与体育赛事过程中，明白了什么是规则，感受到什么是成功，什么是挫折，怎样应对挫折，感悟人生的得与失，在赛事中锤炼个人意志，对于以后面对人生和生活的困难挫折奠定了良好的心理基础。”段金伍告诉记者，体育活动带给孩子们阳光、积极向上的生活态度，是体育育人的最终目的。为了满足学校1700多名孩子的体育需求，该校不但在硬件上给予保障，还积极探索与体育俱乐部、专业协会深度融合的“学校+俱乐部”新模式。除了学校8名体育教师外，还聘请了足球、柔道、跆拳道、轮滑等专业教练，同时与区体校达成协议每周定期来校训练指导，让专业师资队伍引领学校体育特色迅猛发展。

教体融合发展将继续深化

“近年来，我区全方位、深层次加强学校体育、美育工作，出台全面加强中小学体育、美育工作的‘两个实施意见’，体育、美育综合改革氛围日渐浓厚。”区教育和体育局局长于瑞泳表示，今年全区将继续深化教体综合改革，融合发展。

据介绍，我区除了开始探索文化教育与体育运动紧密结合的人才培养机制，建立小学、初中、高中一体的体育后备人才培养机制，努力向全国重点高校、专业运动队输送优秀后备人才。还将同时加强全民健身设施建设，新建10处笼式多功能运动场地，升级部分村居、社区健身设施。推动体育产业融合发展，积极开展水上运动项目，开发山地运动项目，重点发展马拉松等体育品牌赛事。（毕海虹 张业明）